THERAPHY HATI

Ini bukan semuanya tulisan sy, tp syg sekali kl ga dibagi,semoga Allah berkahi ilmunya.
"Sembuhkan sakit hatimu, maka akan sembuh seluruh tubuhmu"

Ada orang yang punya sakit hati yang benar-benar kronis krn :
Benci sekali........
Dendam sekali....
Tdk suka sekali...
Sedih sekali.........
Kecewa sekali.....

Semua itu dianggap serius, sampai sakitnya berdampak pada tubuh...
Begitu muncul dalam bentuk penyakit kanker, diabetes, sakit jantung, baru diatasi....

Dan yang diatasi pun hanya dipermukaannya saja...
Diatasi dengan operasi, obat Herbal.. bertahun-tahun bahkan seumur hidup, kemo, radiasi, Semua yang membuat sel-sel tubuh luluh lantak.

Tapi akar masalahnya, tidak diatasi..
Akar masalahnya adalah, hati yang sakit dan semakin rusak...
Kemudian merusak seluruh jaringan tubuh...

Darah tetap dibiarkan asam.
Kondisi tubuh asam.
Pikiran tetap stress & jiwa tdk tenang.
Dendam masih banyak,
Kecewa masih berlanjut,
Perasaan masih tdk enak jg Benci masih kuat.

SECARA TIDAK LANGSUNG, KITA MEMBUNUH DIRI SENDIRI

Serius.....?

Ingat Rasulullah SAW pernah bersabda :

"Ada segumpal daging yang jika ia baik, maka seluruh tubuh akan baik, dan kalau ia buruk maka seluruh tubuh akan buruk"

Itulah "H A T I"

Seharusnya ia selalu ada dalam kondisi indah dan baik.
Selalu ikhlas, menerima ketentuan ALLAH.... bersyukur, tulus berbagi, dan bahagia bersama...
Seperti anak yang selalu bahagia dan tertawa, Seperti itulah kondisi hati kita seharusnya.

Pada saat kita sudah tak lagi seperti itu, itulah saat penyakit muncul dan deteksi dini harus dilakukan.
Akar permasalahan harus diatasi.
Hati perlu terus dicuci...dan di bersihkan.

Tanda hati bersih dan suci adalah :
Selalu bahagia atas kebahagiaan orang lain..
Selalu semangat berbagi tanpa pamrih..
Selalu Ridho dengan segala ketentuan yang ALLAH berikan untuk kita..

Termasuk saat kita dimusuhi.... Dibenci....
tdk apa"...berarti Dosa kita, jadi ada yang tanggung 😄

Di dzolimi......

Wah...ini dia saatnya doa-doa kita tak ada batasnya dengan Sang Pemberi, Pengasih Penyayang...
ALLAH Arrahmaan Arrahiim...

Hati akan selalu bahagia atas kebahagiaan orang lain, gembira, apapun yang terjadi, siapapun itu.

Termasuk bahagia bagi mereka yang konon kata orang merugikan kita, tapi kita tidak perlu merasa rugi, Karena semua ada hikmahnya...

PASTIKAN ITU

Ayo berusaha selalu menjaga kesehatan hati mulai detik ini.
Semoga tidak ada lagi rasa benci atau kecewa di hati kita.
Awali hari dengan Bismillah... dan akhiri hari dengan Alhamdulillah

Semoga ALLAH Ridho dengan niat kita untuk selalu Membersihkan Hati.

Sabda Rasulullah SAW: "Org beriman itu mengagumkan, ketika harapannya tercapai ia bersyukur, ketika harapannya blm/tdk tercapai ia bersabar."
Syukur dan sabar sama baiknya, lalu mana yg paling baik? Mrk yg ikhlas menerima keduanya.

Semoga bermanfaat 💖

Read more »

3.1.a.8.2. Koneksi Antar materi - Modul 3.1

Salam semangat!!

Perkenalkan saya Ihsan Nurkhakim, S.Pd, guru dari SMK Negeri 1 Geger Kabupaten Madiun, Calon Guru Penggerak Angkatan 9 tahun 2023. Pada kesempatan ini saya ingin berbagi tentang pengambilan Keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan sebagai seorang pemimpin. Namun sebelumnya saya kutipkan kalimat bijak berikut ini untuk menjadikan renungan bagi kita Bersama

“ Mengajarkan anak menghitung itu baik, namun mengajarkan mereka apa yang berharga/utama adalah yang terbaik ” (Bob Talbert)

Pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan atau latihan bagi peranannya di masa yang akan datang, bukan hanya sekedar mengajarkan murid tentang teori/materi/konten namun bagaimana semua hal tersebut bisa masuk ke dalam kalbu serta alam pikir mereka, Hal yang utama adalah pembentukan/ perubahan karakter menjadi manusia yang beradap. Pribadi yang berilmu jika dilandasi dengan karakter yang baik akan menjadikan pribadi yang berguna di masyarakat dan menjadikan kehidupan yang bahagia.

Sekolah sebagai sebuah institusi moral merupakan miniatur dunia yang memberikan peran terhadap terbangunnya budaya, nilai-nilai dan moralitas dalam setiap peserta didik. Prilaku warga sekolah dalam menegakkan penerapan nilai-nilai yang secara umum dianggap penting adalah teladan bagi peserta didik.

Seorang pendidik harus mampu menjadi contoh bagi murid-muridnya yang tercermin dalam prilaku kesehariaanya, sehingga seorang pendidik bisa menjadi role model bagi peserta didik dan seluruh warga sekolah bahkan di lingkungan tempat tinggal. Kita sebagai pendidik harus mampu berkontribusi dengan baik bagi peserta didik, setiap keputusan yang kita ambil harus berpihak kepada murid dengan dilandasi nilai-nilai kebajikan. Pendidik berkewajiban untuk menyampaikan kebenaran dan keteladanan

Setelah kita memahami beberapa hal diatas, berikut adalah pendekatan atas tinjauan dari koneksi antar materi pada modul 3.1 Pendidikan Guru Penggerak tentang pengambilan keputusan.



1. Bagaimana filosofi Ki Hajar Dewantara dengan Pratap Triloka memiliki kaitan dengan penerapan pengambilan keputusan sebagai seorang pemimpin?
Filosofi Ki Hajar Dewantara dengan Pratap Triloka memiliki pengaruh bagaimana seorang guru mengambil keputusan sebagai pemimpin pembelajaran.

Masih selalu teringat semboyan yang dicetuskan oleh KHD yang sampai saat ini masih menjadi landasan berpijak bagi pendidik adalah Ing Ngarso Sung Tulodho, Ing Madya Mangunkarsa, Tut Wuri handayani, yang artinya adalah Seorang pemimpin (Guru) harus mampu memberikan teladan dan memberikan semangat dan motivasi dari tengah juga mampu memberikan dorongan dari belakang untuk kemajuan seorang muridnya untuk bisa belajar dengan maksimal sesuai zamannya. Ketiga semboyan ciptaan beliau seolah-olah tak lekang oleh zaman artinya semboyan tersebut masih kontekstual dengan keadaan sekarang di tengah derasnya arus perkembangan informasi dan teknologi. Semboyan ini memiliki makna mendalam dapat kita jadikan landasan dalam setiap pengambilan keputusan, yaitu keputusan yang selalu berpihak kepada murid agar menjadikan mereka sebagai generasi yang cerdas dan berkarakter sebagaimana tercermin dalam profil pelajar Pancasila. Hal ini dapat kita lakukan dalam proses pembelajaran di sekolah, yang tidak hanya menitik beratkan pada konten kurikulum, namun transfer nilai -nilai kebajikan dapat kita sampaikan secara terus menerus pada pembelajaran dan keteladanan disetiap pengambilan keputusan. Dengan mengintegrasikan filosofi Ki Hajar Dewantara dengan konsep Pratap Triloka dalam pemikiran dan tindakan kepemimpinan, seorang pemimpin dapat mengambil keputusan yang lebih baik, berdasarkan pada pemahaman diri, tujuan yang jelas, dan pengaruh positif terhadap lingkungan sosial. Ini membantu menciptakan kepemimpinan yang berwawasan luas, berorientasi pada nilai, dan berdampak positif bagi murid.

2. Bagaimana nilai-nilai yang tertanam dalam diri kita, berpengaruh kepada prinsip-prinsip yang kita ambil dalam pengambilan suatu keputusan?

Sikap dan tindakan seseorang terkadang merupakan cerminan dari nilai-nilai yang tertanam dalam diri seseorang tersebut. Hal ini juga akan berpengaruh terhadap prinsip-prinsip yang diambil ketika seseorang tersebut akan mengambil keputusan. Begitu pula dalam proses pengambilan keputusan yang bertanggung jawab, dan kompetensi kesadaran diri (self awareness), pengelolaan diri (self management), kesadaran sosial (social awareness) dan keterampilan berhubungan sosial (relationship skills), akan mendukung dalam mewujudkan sikap Tut wuri handayani . Nilai-nilai kebajikan yang tertanam dalam diri pendidik akan mewarnai setiap pengambilan keputusaan. Nilai kejujuran, integritas sebagai pendidik akan tergambar dalam keteladanan dan kebijakan — kebijakan yang diambil dalam setiap keputusan sehingga Keputusan yang diambil merupakan sebuah Keputusan yang berkualitas untuk kepentingan bersama

3. Bagaimana materi pengambilan keputusan berkaitan dengan kegiatan coaching (bimbingan) yang diberikan pendamping atau fasilitator dalam perjalanan proses pembelajaran kita, terutama dalam pengujian pengambilan keputusan yang telah kita ambil? Apakah pengambilan keputusan tersebut telah efektif, masihkah ada pertanyaan-pertanyaan dalam diri kita atas pengambilan keputusan tersebut? Hal-hal ini tentunya bisa dibantu oleh sesi coaching yang telah dibahas pada sebelumnya.

Dalam pengambilan keputusan dibutuhkan langkah-langkah yang mengacu pada prinsip tertentu, karena dalam pengambilan keputusan berkaitan erat dengan masa depan suatu organisasi, apalagi menyangkut pada keputusan yang sifatnya strategis. Salah satu faktor yang sangat membantu dalam pengambilan keputusan adalah keterampilan coaching. Sebagai pendidik, guru harus memiliki keterampilan coaching.

Selama proses pembelajaran, pendampingan dalam pengujian pengambilan keputusan melalui kegiatan coaching (bimbingan) yang dilakukan oleh fasilitator saya rasakan sangat efektif dalam membantu pemahaman saya.

Beberapa contoh praktik coaching dapat memberi gambaran yang utuh untuk dapat diterapkan di sekolah. Keputusan yang diambil dengan teknik coaching yang berlandaskan etika, nilai-nilai kebajikan, sesuai dengan visi misi sekolah yang berpihak pada murid dan menciptakan budaya positif dilingkungan sekolah. Teknik coaching dilakukan denga prinsip kesetaraan, sehingga tidak terkesan menggurui tapi justru akan menimbulkan rasa nyaman sehingga coach, sehingga mampu mengidentifikasi permasalahan dan dapat menyampaikan pertanyaan berbobot dari coachee. Begitu pula dengan coachee yang dengan rasa nyaman dapat menyampaikan hambatan — hambatan dan dapat menemukan solusi yang sesuai. Hal ini karena coach mampu menjadi pendengar yang baik sehingga mampu membantu menguraikan permasalahan melalui pertanyaan-pertanyaan berbobot. Dengan coaching, guru dapat mengatasi permasalahan yang dihadapi siswa dalam proses pembelajaran. Sebagai coach yang baik guru memiliki harapan terhadap siswanya sehingga dapat menjalankan seluruh tugas dan kewajiban yang diberikan di sekolah dengan baik.

4. Bagaimana kemampuan guru dalam mengelola dan menyadari aspek sosial emosionalnya akan berpengaruh terhadap pengambilan suatu keputusan khususnya masalah dilema etika?

Kemampuan guru dalam mengelola dan menyadari aspek sosial emosional sangat mempengaruhi dalam pengambilan keputusan. Dalam setiap pengambilan keputusan wajib berlandaskan pada nilai-nilai kebajikan serta regulasi yang ada dengan berpedoman pada 9 langkah pengambilan keputusan. Melalui kedua dasar tersebut kita dapat menganalisis sehingga dapat membedakan antara dilema etika atau bujukan moral.

Kepekaan sosial emosional seseorang akan menumbuhkan empati dan simpati, sehingga dapat menempatkan diri untuk bisa mengenal orang lain. Dengan simpati dan empati kita dapat merasakan apa yang peserta didik alami, sehingga kita dapat mengidentifikasi permasalahan dengan bijaksana, disaat harus melakukan pengambilan keputusan. Guru yang berperan sebagai pemimpin pembelajaran akan bertindak atas dasar keberpihakan pada murid. Dalam setiap keputusannya harus mempertimbangkan bayak hal yang bermuara pada murid, berbasis etika dan nilai kebajikan berlandaskan pada 4 paradigma yaitu individu vs masyarakat, rasa keadilan vs rasa kasihan, kebenaran vs kesetiaan dan jangka pendek vs jangka panjang, 3 prinsip yaitu prinsip berbasis hasil akhir, prinsip berbasis peraturan, dan prinsip berbasis rasa peduli. Serta dilakukan dengan 9 langkah yaitu:

• Mengenali nilai-nilai yang saling bertentangan
• Menentukan siapa saja yang terlibat
• Mengumpulkan fakta-fakta yang relevan
• Pengujian benar atau salah yang didalamnya terdapat uji legal, uji regulasi, uji intuisi, uji halaman depan koran, uji keputusan panutan/idola
• Pengujian paradigma benar lawan benar
• Prinsip Pengambilan Keputusan
• Investigasi Opsi Trilemma
• Buat Keputusan
• Tinjau lagi keputusan Anda dan refleksikan

5. Bagaimana pembahasan studi kasus yang fokus pada masalah moral atau etika kembali kepada nilai-nilai yang dianut seorang pendidik?

Pembahasan studi kasus yang berfokus pada masalah moral atau etika akan semakin mengasah kepekaan seorang pendidik. Pendidik yang telah terlatih akan mempunyai rasa empati dan simpati yang baik sehingga diharapkan mampu mengidentifikasi dan memetakan paradigma dilema etika agar pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran lebih bijak sesuai nilai-nilai yang baik yang diyakini baik dalam kehidupan

Kebijakan yang muncul pada saat pengambilan keputusan tetap mengacu keberpihakan, bersifat kepentingan bersama dan mengutamakan kepentingan murid, sehingga solusi tepat akan didapat dari setiap permasalahan yang terjadi. Pendidik yang mampu menganalisis permasalahan dari berbagai sudut pandang dengan baik, akan mampu membedakan apakah permasalahan yang dihadapi termasuk dilema etika ataukah bujukan moral.

Ketika seorang pendidik dihadapkan pada kasus-kasus yang berfokus pada masalah moral dan etika, maka keputusan yang diambil akan dipengaruhi oleh nilai-nilai yang dianutnya. Jika nilai-nilai yang dianutnya nilai-nilai positif maka keputusan yang diambil akan tepat, benar dan dapat dipertanggung jawabkan dan begitupun sebaliknya jika nilai-nilai yang dianutnya tidak sesuai dengan kaidah moral, agama dan norma maka keputusan yang diambilnya lebih cenderung bermuara pada kebenaran menurut versi pribadi. Selain itu pembahasan studi kasus yang fokus pada masalah moral atau etika juga dapat melatih ketajaman dan ketepatan dalam pengambilan keputusan, sehingga dapat dengan jelas membedakan antara dilema etika ataukah bujukan moral. Keputusan yang diambil akan semakin akurat dan menjadi keputusan yang dapat mengakomodir kebutuhan murid dan menciptakan keselamatan dan kebahagian semua pihak berdasarkan nilai-nilai kebenaran dan kebajikan.

6. Bagaimana pengambilan keputusan yang tepat, tentunya berdampak pada terciptanya lingkungan yang positif, kondusif, aman dan nyaman.

Keputusan yang kita ambil secara langsung maupun tidak langsung akan berdampak pada implementasi pembelajaran dan mempengaruhi situasi di sekolah. Setiap keputusan yang kita ambil harus tepat dan bijak berlandaskan nilai-nilai kebajikan, keteladanan, bijaksana dan tidak melanggar norma. Dengan landasan tersebut kita dapat menciptakan lingkungan yang positif, kondusif, aman dan nyaman.Sehingga murid-murid dapat belajar dengan baik dan dapat mengembangkan kompetensinya. Namun sebaliknya Ketika Keputusan yang diambil tidak tepat hal itu kan menimbulkan konflik dan permasalahan baru yang semakin menurunkan terciptanya lingkungan yang positif

7. Apakah tantangan-tantangan di lingkungan Anda untuk dapat menjalankan pengambilan keputusan terhadap kasus-kasus dilema etika ini? Adakah kaitannya dengan perubahan paradigma di lingkungan Anda?

Pengambilan keputusan yang dilakukan berlandaskan atas tiga prinsip penyelesaian dilema, yaitu Berpikir Berbasis Hasil Akhir (Ends-Based Thinking), Berpikir Berbasis Peraturan (Rule-Based Thinking) ataukah Berpikir Berbasis Rasa Peduli (Care-Based Thinking). Pemilihan prinsip tersebut tentunya disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang ada. Meskipun setiap keputusan pasti ada resiko, pro dan kontra, namun hal ini menjadikan salah satu tantangan tersendiri. Tantangan yang saya hadapi dalam pengambilan keputusan terhadap kasus — kasus yang sifatnya dilema etika adalah perasaan tidak enak yang timbul karena tidak dapat memuaskan semua pihak, adanya protes dari berbagai pihak yang terkadang ditimbulkan dari pemahaman Keputusan yang kurang. Namun dengan mengikuti 9 langkah pengambilan keputusan dapat mengurangi perasaan tidak nyaman sehingga tetap mengupayakan untuk tetap meyakinkan semua pihak bahwa keputusan yang diambil demi kebaikan untuk smuanya

8. Apakah pengaruh pengambilan keputusan yang kita ambil ini dengan pengajaran yang memerdekakan murid-murid kita? Bagaimana kita memutuskan pembelajaran yang tepat untuk potensi murid kita yang berbeda-beda?

Pengaruh pengambilan keputusan yang kita ambil dengan pengajaran memerdekakan murid -murid kita adalah terciptanya merdeka belajar. Dengan merdeka belajar, murid bebas mencapai kesusksesan, kebahagiaan sesuai minat dan potensinya tanpa ada paksaan, belajar menyesuaikan zamanya dan tanpa tekanan dari pihak manapun. Hal ini diharapkan murid-murid akan sukses dengan bidangnya masing-masing, bahagia karena sesuai dengan apa yang diinginkannya dan bertanggungjawab akan apa yang menjadi pilihannya. Disinilah dasar pijakan kita bahwa semua pengambilan keputusan harus berpihak pada murid, dan guru berfungsi untuk memfasilitasi, membantu mengembangkan bakat dan minat yang sudah ada. Kurikulum merdeka sangat berorientasi pada murid, hal ini terlihat dari kurikulum kelas XI di SMK yang tidak lagi memecah materi menjadi beberapa kompetensi, namun menjadi satu kesatuan utuh dan mendalam kedalam satu mata pelajaran. Penggunaan model pembelajaran berdiferensiasi akan mampu mengakomodir kebutuhasn setiap siswa sesuai dengan bakat dan keahliannya. Guru hanya sebagai fasilitator dan pembelajaran terpusat pada siswa, dengan didukung pada penerapan secara eksplisit maupun implisit KSE yang akan semakin memperkuat dan mempertajam wujud nyata dalam memfasilitasi dan mengasah keterampilan social emosional murid-murid kita.

9. Bagaimana seorang pemimpin pembelajaran dalam mengambil keputusan dapat mempengaruhi kehidupan atau masa depan murid-muridnya?

Keputusan yang diambil oleh seorang pemimpin pembelajaran pasti akan membawa dampak, baik jangka panjang maupun pendek bagi murid. Hal yang sudah kita putuskan dan kita lakukan akan akan terekam menjadi suatu catatan dan akan menjadikan role model tentang apa dan bagaimana kelak murid-murid berpikir dan bertindak.

Bagaimana mereka mengambil keputusan di masyarakat dikemudian hari. Gambaran ini menjadikan dasar bahwa pengambilan keputusan oleh seorang pendidik harus tepat, benar dan bijak melalui analisis dan pengujian yang mendalam atas benar salahnya. Pemimpin pembelajaran yang mengambil keputusan dengan tepat akan mudah dikenang murid sehingga kedepan bisa menjadi salah satu panutan dalam mengambil keputusan di kehidupannya

10. Apakah kesimpulan akhir yang dapat Anda tarik dari pembelajaran modul materi ini dan keterkaitannya dengan modul-modul sebelumnya?

Kesimpulan akhir yang saya peroleh dari pembelajaran materi ini dan keterkaitannya dengan modul sebelumnya bahwa pengambilan keputusan merupakan suatu kompetensi atau skill yang harus dimiiki oleh guru sebagai pendidik. Terkait dengan tugas dan fungsinya seorang guru dalam membuat keputusan harus berlandaskan pada filosofi Ki Hajar Dewantara, karena setiap keputusan yang diambil akan mewarnai pola pikir dan karakter murid. Agar keputusan yang diambil dapat memberikan kemanfaatan untuk banyak orang, mampu mengantarkan pada lingkungan yang positif, kondusif, aman dan nyaman (well being) dan dapat dipertanggungjawabkan, maka harus dilakukan berdasarkan pada budaya positif dan menggunakan alur yang tertata seperti BAGJA. Hal ini dilakukan semata untuk menghantarkan murid menuju profil pelajar pancasila, yang dalam perjalanannya banyak benturan yang sifatnya dilema etika dan bujukan moral. Untuk itu diperlukan panduan sembilan langkah pengambilan dan pengujian keputusan, sehingga langkah yang diambil selalu berpihak kepada murid.

Sekolah sebagai institusi yang berfungsi memberikan pelayanan, membimbing, mendidik dan mengajar para peserta didik agar memiliki sifat/tingkah laku yang lebih baik. Sekolah juga bertugas melakukan proses transfer ilmu dan pembentukan karakter peserta didik. Banyak hal yang harus dilakukan, tentu saja banyak juga pengambilan keputusan yang mewarnai kebijakan-kebijakan sekolah. Guru sebagai pemimpin pembelajaran harus mampu mengambil keputusan dengan bijak, dengan mengedepankan nilai-nilai kebajikan yang telah menjadi kesepakatan kelas. Keputusan yang diambil oleh seorang pemimpim pembelajaran dengan menggunakan alur BAGJA, selalu berorientasi untuk mewujudkan budaya positif sehingga dapat menciptakan kondisi lingkungan yang nyaman (well being). Guru mempunyai kewajiban untuk mengantarkan murid menjadi insan yang cerdas dan berkarakter, menuju profil pelajar Pancasila. Harapan ini pasti dibutuhkan komitmen dari semua pihak. Dalam mengawal impian ini tentu banyak juga ditemui permasalahan baik yang sifatnya dilema etika maupun bujukan moral. Untuk itu diperlukan panduan sembilan langkah dalam pengambilan keputusan dan pengujian agar keputusan yang diambil berpihak kepada murid demi terwujudnya merdeka belajar. Sebagai salah satu bentuk merdeka belajar adalah diterapkannya pembelajaran berdiferensiasi. Dengan pembelajaran berdiferensiasi maka kebutuhan murid akan terpenuhi sesuai dengan bakat, minat dan kecenderungan gaya belajarnya.

11. Sejauh mana pemahaman Anda tentang konsep-konsep yang telah Anda pelajari di modul ini, yaitu: dilema etika dan bujukan moral, 4 paradigma pengambilan keputusan, 3 prinsip pengambilan keputusan, dan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan. Adakah hal-hal yang menurut Anda di luar dugaan?

Susuatu yang saya anggap diluar pemikiran saya bahwa dalam pengambilan keputusan bukan hanya didasarkan pada pemikiran dan pertimbangan semata, namun sangat diperlukan adanya paradigma, prinsip, dan langkah-langkah pengujian pengambilan keputusan, agar keputusan yang diambil tepat sasaran dan bermanfaat untuk orang banyak. Disamping itu secara personal, dalam pengambilan keputusan sangat diperlukan keberanian bersikap dengan segala konsekwensinya.

12. Sebelum mempelajari modul ini, pernahkah Anda menerapkan pengambilan keputusan sebagai pemimpin dalam situasi moral dilema? Bilamana pernah, apa bedanya dengan apa yang Anda pelajari di modul ini?

Sebelum mempelajari modul ini saya pernah mengambil keputusan dengan situasi dilema etika, namun yang saya lakukan hanya sebatas pada pemikiran didukung dengan beberapa pertimbangan orang-orang yang saya anggap bisa menyelesaiakan. Saya sudah merasa aman bila keputusan yang saya ambil sudah sesuai aturan dan tidak berdampak merugikan banyak orang. Dengan belajar modul ini saya menjadi lebih kaya akan pengetahuan bahkan telah mempraktikkan, bagaimana cara pengambilan keputusan yang tepat dengan menggunakan langkah-langkah tertentu yang tak lepas dari paradigma, prinsip-prinsip yang ada dan pengujian dalam pengambilan keputusan

13. Bagaimana dampak mempelajari konsep ini buat Anda, perubahan apa yang terjadi pada cara Anda dalam mengambil keputusan sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran modul ini?

Konsep yang sudah saya pelajari di modul ini memberikan dampak yang besar bagi pola pikir saya. Sebelumnya saya berpikir bahwa pengambilan keputusan yang telah didasarkan regulasi dan sosial saja sudah cukup, ternyata banyak hal yang menjadi dasar. Dalam konteks ini terdapat 4 paradigma dilemma etika yaitu: individu lawan kelompok (individual vs community), rasa keadilan lawan rasa kasihan (justice vs mercy), kebenaran lawan kesetiaan (truth vs loyalty), jangka pendek lawan jangka panjang (short term vs long term) yang semuanya didasari atas 3 prinsip dan 9 langkah. Saya berencana akan mengimplementasikan landasan tersebut dalam setiap pengambilan keputusan baik sebagai pemimpin pembelajaran maupun dalam pengambilan kebijakan di sekolah dan komunitas praktisi. Dengan landasan dalam pengambilan keputusan tersebut, saya yakin bahwa keputusan yang saya ambil akan tepat dan lebih akurat dengan selalu berpihak pada murid.

14. Seberapa penting mempelajari topik modul ini bagi Anda sebagai seorang individu dan Anda sebagai seorang pemimpin?

Materi pada modul 3.1 bagi saya sangat penting dan bermakna, karena dimanapun dan sebagai apa peran kita pasti akan menjumpai permasalahan yang dituntut untuk mengambil keputusan. Dari keputusan tersebut akan dihasilkan kebijakan -kebijakan yang akan mewarnai perjalanan sekolah untuk mewujudkan merdeka belajar dan profil pelajar Pancasila. Salah satu upaya untuk mewujudkan hal itu, maka seorang guru harus memiliki keterampilan dalam pengambilan keputusan yang mengandung nilai-nilai kebajikan. Sebagai landasan dalam pengambilan keputusan tersebut tentunya mengacu pada 9 langkah 4 paradigma dan 3 prinsip. Selain itu keputusan diambil melalui tiga uji yaitu: Uji Intuisi berhubungan dengan berpikir berbasis peraturan (Rule-Based Thinking), Uji publikasi, sebaliknya, berhubungan dengan berpikir berbasis hasil akhir (Ends-Based Thinking) yang mementingkan hasil akhir dan Uji Panutan/Idola berhubungan dengan prinsip berpikir berbasis rasa peduli (Care-Based Thinking).

Demikian beberapa poin koneksi antar materi yang saya paparkan, saya menyadari masih sangat perlu untuk belajar lebih banyak, untuk itu mohon masukannya agar menjadikan motivasi bagi saya untuk selalu tergerak belajar dan melakukan aktivitas yang bermanfaat untuk orang lain.

Read more »

Sebuah Tulisan... Tak bermakna

 

Alhamdulilah, hari ini tepat di penghujung bulan Agustus 2023 saya kembali membuka blog yang pertama kali saya buat.... lama sekali rasanya dari Juni 2010 lalu saya buat blog ini... sekarang sudah 2023..lucu rasanya, bahkan saya lupa bagaimana mengedit layout hingga jadi seperti ini.. sederhana memang dan bisa dikatakan sangat jauh tertinggal dibanding blog2 yang ada sekarang.. namun dengan belajar blog ini dl ada asa yang selalu membuat semangat untuk terus belajar.. hingga terbitlah blog kedua... Untuk instansi penempatan pertama saya...yaitu sman 1 pilangkenceng.... dan kini masih dipakai.....Terima kasih tulisan-tulisan ini yang diblog ini sebagian menjadi cita-cita saya.... Dan sudah tercapai... Welcome back... dan semangat

Read more »

Soal Latihan Setting Dasar Mikrotik

ProProfs Quiz- Setting Mikrotik Dasar

Read more »

Pembelajaran Mikrotik

A. Perintah dasar pada Mikrotik

1. /system reset

Untuk mereset mesin mikrotik ke bawaaan pabriknya.

2. /system shutdown

Fungsinya untuk mematikan mesin mikrotik.

3. /system reboot

Fungsinya untuk mereboot mesin mikrotik.

4. /password new=123

Untuk mengubah password user pada saat pertama kali login angka “123” hanya

contoh, isi sesuai keinginan anda.

5. /ip address add address

Fungsinya untuk memberi ip address pada mikrotik.

6. /ip address print

Untuk melihat ip address yang ada di mikrotik.

7. /system identity set name=abc

Fungsinya untuk memberi nama mikrotik dengan nama “abc”.

8. /interface set 0 name=local

Untuk menganti nama interface ip address.

9. /ping 192.168.1.1

Fungsinya untuk mengetahui ip yang kita buat apakah sudah terhubung atau

belum.

10. /interface print

Fungsinya untuk melihat kondisi interface bila ada tanda “R” disebelah no ip

berati sedang Running bila ada tanda “X” maka interface disable/mati.

11. /system package print

Fungsinya untuk melihat system yang sudah terinstal padal mesin mikrotik.

12. /system package disable

Fungsinys mendisablekan system yang ada pada mesim mikrotik,lalu ini nomor

system yang ingin kita disablekan.

13. /system package enable

Fungsinya untuk membuka system yang tertutup atau yang disable.

14. /quit

Fungsinya untuk keluar dari mesin mikrotik dan kembali ke awal saat login.

15. /ip dns set servers 192.168.88.1

Fungsinya untuk membuat ip dns server yang kita buat pada mikrotik.

16. /ip dns server

Fungsinya untuk melihat ip dns server yang dibuat.

17. /ip route add gateway 192.168.1.1

Fungsinya untuk membuat gateway pada server mikrotik.

18. /ip route print

Fungsinya untuk melihat gateway yang kita buat.

/ip proxy print

Fungsinya untuk melihat ip proxy yang ada pada mesin mikrotik.

20. /interface Ethernet disable ether2

Fungsinya untuk mematikan ip yang ada pada mesin mikrotik.

21. /interface Ethernet enable ether2

Fungsinys untuk menghidupkan ip yang ada pada mesin mikrotik.

22. /ip service set 4 disable=yes

Fungsinya untuk mematikan port yang ada pada mesin mikrotik”angka 4” pada

perintah bisa diubah sesuai ketentuan anda.

23. /user disable admin

Fungsinya untuk menutup /blokir user “admin” supaya tidakl bisa masuk saat

login.

24. /user add name=wandi group=full

Fungsinya untuk membuat user (login) baru pada mesin mikrotik

25. /user enable admin

Fubgsinya untuk membuka user “admin” yang diblokir.

26. /system license print

Fubgsinya untuk melihat license mesin mikrotik kita dam masa aktik mesi

mikrotik (jika berbayar).

27. /system

Fungsinya untuk masuk ke direktori system.

28. /interface

Fungsinya untuk masuk ke direktori interface.

29. /user print

Fungsinya untuk melihat user yang ada pada mesin mikrotik.

30. /system clock print

Fungsinya untuk melihat waktu,bulan,daerah yang ada pada mesin mikrotik.

31. /system history print

Fungsinya untuk melihat perintah mikrotik yang sebelum nya sudah kita tulis

B. PROSES INSTALLASI MIKROTIK DI VIRTUALBOX

Buka virtualbox dan ikut langkah berikut.

Klik --> New -->Isi Nama : mikrotik (Sesuai dengan keinginan anda) -->Type : Other dan

Version : Other/Unknown--> Next.

C. Setting pada mesin virtualbox

Jika sudah selanjutnya klik start

Bagian ini klik tombol A pada keyboad untuk memilik semua untuk diinstall

dan tekan tombol I untuk memulai menginstall

Tampilan setelah menekan tombol A

Kemudian tekan tombol “i” dan pada “Do you want to keep …” tekan “N” Dan

pada “Continue” tekan tombol “y” .

Setelah itu tampilan nya sebagai berikut dan langkah selanjutnya klik “Divices”

kemudian klik “CD/DVD Diveces dan klik Remove disk form virtual drive” dan

tekan tombol “Enter”, ini bertujuan agar tidak kembali awal tampilan install.

Bagian ini pada “Do want to do it now ” tekan tombol “N”

Setelah itu tampilnya seperti dibawah ini.

Masukan pada Mikrotik login : admin dan password : dikosongkan

Ini tampilan setelah masuk login

Setelah sampai tahap ini anda sudah berhasil mengistal mikrotik di virtual box... selanjutnya bisa di config melalui Winbox. Setting dasar melalui winbox bisa dilihat pada video yang berasal dari youtube di bawah ini

Read more »

Video Pembuatan Soal dengan Google Form

Buat soal bisa dibuat dengan berbagai cara salah satunya adalah dengan menggunakan Google Form, Berikut adalah tanyangan singkat cara membuat soal dengan menggunakan google form

Read more »

Video Contoh Pembuatan Blog Baru

BLOG? Posting kali ini akan menampilkan sebuah video cara membuat sebuah blog baru yang sekarang banyak digunakan di dunia maya... silahkan dilihat semoga bermanfaat!! :-)

Read more »

Contoh Soal dengan Google Form

Read more »

Tutorial Mikrotik Dasar (Thk to My student)

Read more »

Contoh Cara Pembuatan Account Gmail

Posting kali ini akan kita bahas bagaimana membuat sebuah account Gmail,


Sebelum kita lihat tayangan video pembuatan akun gmail perlu kita ketahui akun gmail itu apa sebenernya?


Google Account adalah sistem sign in terpadu yang memberikan akses ke:

1. Produk Google gratis, termasuk iGoogle, Gmail, Google Groups, Picasa, Web History, dan banyak lagi. 
2. AdWords dan Google Checkout. 

Jika telah menggunakan produk tersebut sebelumnya, berarti Anda memiliki Google Account. Untuk mencoba produk Google baru, cukup sign in menggunakan Google Account yang ada. Nama pengguna account Anda adalah alamat email yang dimasukkan saat membuat Google Account. Jika Anda menggunakan Gmail, sign in dengan nama pengguna Gmail.

Catatan tentang Gmail: Saat sign up ke Gmail, Anda akan mendapatkan Google Account yang memberikan akses ke semua produk Google yang disebutkan di atas. Masukkan nama pengguna dan sandi Gmail Anda bila diminta untuk sign in. Meskipun membuat Google Account tidak berarti Anda akan mendapatkan layanan Gmail secara otomatis, Anda dapat setiap saat menambahkan Gmail ke account yang ada. Gmail tidak akan menggantikan alamat email yang ada; namun, akan menjadi alamat utama dalam Google Account. (sumber: https://id.wikipedia.org/wiki/Google_Account)

Untuk cara pembuatan account gmail bisa disimak video singkat  sebagai berikut:

setelah menerima kode akses yang dikirim dari no. hape yang anda masukkan maka pembuatan account gmail sudah berhasil.

Demikian video singkat tentang pembuatan account gmail. terima kasih semoga bermanfaat!!

Read more »